En 1904, l’American Medical Association a créé son Council on Medical Education (CME). Le CME a développé un système de notation des écoles de médecine en 1905, a initié des inspections en 1906 et a classé les institutions en 1907. L’AMA a ensuite collaboré avec la Fondation Carnegie pour mener une étude sur la qualité de l’enseignement médical qui a abouti au rapport Flexner en 1910. Ces premiers efforts ont ensuite conduit au développement d’une accréditation spécialisée pour l’éducation des professionnels de la santé. Ils ont également été le précurseur des activités d’accréditation pour la plupart des autres associations professionnelles.
Au début des années 1930, plusieurs organismes nationaux ont demandé la collaboration de l’AMA pour établir l’accréditation des programmes d’éducation dans leurs domaines d’intérêt. Ces premiers efforts ont établi une base et un modèle pour le rôle de l’AMA dans la collaboration avec d’autres associations nationales pour l’accréditation des programmes d’éducation en sciences de la santé. De 1935 à 1976, l’agence reconnue était le AMA Council on Medical Education. En 1976, le CME a délégué au nouveau Committee on Allied Health Education and Accreditation (CAHEA) la responsabilité et l’autorité de l’accréditation des programmes d’enseignement des sciences de la santé. En octobre 1992, l’AMA a annoncé son intention de soutenir la création d’une nouvelle agence indépendante pour assumer les responsabilités d’accréditation du CAHEA.