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Jeux et activités de théâtre amusants
Ces jeux de théâtre amusants et ces idées d’activités sont sûrs d’apporter des heures de plaisir et de rire à l’équipe ou au département de théâtre. Ces jeux peuvent être utilisés comme échauffements, jeux de renforcement de l’esprit d’équipe ou simplement comme activités pour s’amuser.
RIBBON DE SON
S’asseoir en cercle. Une personne lance un son. La personne suivante le ramasse et il se déplace autour du cercle de façon à devenir un ruban de son. Chaque personne doit le reprendre et le transmettre le plus rapidement possible. Transformez-le en un autre son – avec la personne à côté de celle qui a lancé le premier son.
Debout coopératif
Choisissez des partenaires. Asseyez-vous dos à dos sur le sol, les jambes tendues devant. Croisez les bras. Essayez de vous mettre debout ensemble comme une unité en poussant contre le dos des autres.
L’enfant imagine que des cordes sont attachées à différentes parties de son corps.
Il se déplace dans la pièce guidé par cette partie. Exemple : le pouce droit, le nez, les genoux. Les cils, etc.
Prendre une posture
1. Formez un cercle. Chaque personne choisit une autre personne du cercle pour la regarder secrètement.
2. Tout le monde ferme les yeux et prend une pose.
3. Au » GO » – tout le monde ouvre les yeux et commence à copier la personne qu’il a choisi de regarder. (Dans la posture, la pose, la posture, etc.)
Voyez comment toute l’équipe se transforme en la même pose !
Sac à fèves ‘PROJECTION DE LA VOIX’
Cet exercice démontre aux enfants combien il est important de projeter leur voix.
Placez trois sacs à fèves devant une rangée d’enfants. Un à environ 3 mètres d’eux – le deuxième à environ 6 mètres, le troisième à environ 35-40 pieds (cela peut évidemment être modifié pour s’adapter à l’environnement physique de la classe).
1. Demandez à chaque enfant de regarder directement le premier sac à fèves, de dire son nom et le nom de son animal préféré.
2. Demandez-leur de dire exactement les mêmes choses au deuxième sac à fèves.
3. Parleraient-ils avec le même volume ? Bien sûr que non – la » personne » est plus loin.
4. Lorsqu’on leur demande de s’adresser au troisième sac à fèves, ils doivent évidemment projeter leur voix aussi fort qu’ils le peuvent.
5. Une fois que tout le groupe s’est adressé aux sacs de fèves, faites-leur savoir qu’ils jouaient vraiment dans une pièce de théâtre à l’instant – en atteignant les trois premiers rangs, les rangs du milieu et les derniers rangs du théâtre
Organiser un défilé de mode ! TROIS IDÉES DIFFÉRENTES…
Bon pour le camp de jour, en étapes pour un événement …et ces journées complètes de programmation
Prothèses : des projecteurs ; une toile de fond ; si possible, une plateforme surélevée/une scène ou un podium ; de la musique et un système de sonorisation…
#1 IDEE
Première session : Mettre en place un défilé de mode peut être amusant pour tous les joueurs, surtout si chacun peut choisir le rôle qu’il va jouer. Lors de la planification, demandez aux participants de décider d’un thème pour le défilé (comme les modes d’automne ou les tenues de vacances) ; prévoyez la musique et quels rôles les enfants joueront. Des modèles masculins et féminins seraient bienvenus ; vous aurez également besoin de designers, de maîtres de cérémonie, d’un ou deux journalistes et d’un photographe.
Aidez les joueurs à planifier la mise en place ; où les jeunes entreront et sortiront – ainsi que l’endroit où le public sera assis. Faites une liste des vêtements spéciaux à porter pendant le spectacle et de tout autre accessoire dont vous pourriez avoir besoin. Si vous avez la version « #3-WACKY » ci-dessous-vous devrez également fabriquer les tenues…
Deuxième session : Donnez aux membres le temps de mettre en place le spectacle et de s’organiser. Faites asseoir le public et que le spectacle commence !
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IDEA #2 : Répétez un spectacle dans lequel TOUT SE PASSE MAL ! (Délibérément) C’est amusant mais pas facile à faire. Exemple : Le maître de cérémonie trébuche sur le cordon du microphone, ou les mannequins portent des vêtements qui ne leur vont pas – et qui ne vont pas ensemble. Pensez à toutes les bêtises que vous pouvez faire!
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IDEA #3 : Une activité que j’ai facilitée lorsque je dirigeais un camp d’été consistait à organiser un « WACKY HAIR-DO AND FASHION SHOW ». Le personnel et les enfants « en mode fantaisie » se peignaient, se gélifiaient et se coiffaient les uns les autres, tandis que d’autres concevaient, dessinaient, découpaient et collaient des tenues à l’aide de ROLL-PAPER. Ils ont également utilisé des peintures/marqueurs, du ruban adhésif et des accessoires ! Bien sûr, il y avait aussi le maquillage de fantaisie. C’était très amusant ! !! (Barb Shelby)
LIRE UNE HISTOIRE FACILE QUI PEUT ÊTRE DRAMATISÉE.
Choisissez des enfants pour participer et demandez-leur de recréer l’histoire. Ils peuvent inventer les répliques ou vous pouvez la relire ou la raconter pendant qu’ils la jouent.
Une variante consiste à diviser les élèves en petits groupes. Demandez à chaque groupe de choisir une histoire et donnez-leur le temps de la lire, de choisir les parties et de s’entraîner à la jouer. Ensuite, demandez à chaque groupe de jouer son histoire pour le reste de la classe et/ou pour les enfants des classes plus jeunes.
Jeu du changement de corps
Vous ne verrez peut-être pas au départ qu’il s’agit d’un jeu de théâtre – mais c’en est un ! (Faire semblant d’être quelque chose/quelqu’un d’autre en utilisant l’art !)
- Prendre une photo de chaque enfant et la coller sur une feuille de papier.
- Demander aux enfants de parcourir des magazines, des journaux, etc…Leur faire découper des photos d’animaux, de personnes et de personnages.
- Ils découpent ensuite les têtes de toutes ces images ; ils peuvent les placer sur leur image pour voir à quoi elles ressembleraient dans le corps de quelqu’un d’autre !
- Exemple : Coupez la tête de Bozo le clown et placez le reste du corps sous la tête de votre image – et vous pourrez voir à quoi cela ressemble !
Activités de jeu dramatique ‘SENSORiel’
RELAXATION-STIMULATION
Appeler les enfants à se détendre et à explorer leurs cinq sens en FAISANT PREUVE de :
TOUCHER
– Un poêle chaud
– Des glaçons
– Des punaises pointues
– Du velours
GOUTTER
– Un citron aigre
– Leur bonbon préféré
– Des épinards
OUVRIR…
– Un vent doux
– Des bruits sous-marins
– Un sifflet
SENTIR
– Une voiture qui vient loin et vers vous
– Un géant
– Une fourmi
– Une grosse araignée noire
SAISIR…
– Du pain fraîchement cuit
– Une mouffette
– Du parfum
– Des oignons
Sac de mystères
Bandez les yeux aux enfants et demandez-leur d’utiliser leurs sens pour identifier les objets.
- TOUCHER : plume, ballon, coquillage, papier de verre, fourrure, argent.
- SENTIR : café, parfum, oignon.
- GOUTTER : raisins secs, cornflakes, noix de coco, crackers, guimauves, chocolat
IMAGINER LE GOÛT (jeunes plus âgés)
Cette activité consiste à mettre l’eau à la bouche des autres.
- Demandez à chaque joueur de décrire à son tour quelque chose à manger ; encouragez les membres à utiliser le plus de détails possible et à exagérer sauvagement les odeurs, les goûts et les textures de l’aliment.
- Puis, demandez au groupe de parler de la consommation réelle de l’aliment. Exemple:Parlez de la façon dont la glace fond sur votre langue ou de la façon dont le beurre de cacahuète colle au palais avant d’être avalé.
- Variation : Décrivez un seul aspect de l’aliment, par exemple, le jus d’une pêche à l’apogée de sa maturité.
Je ne peux pas supporter_____ ! (Jeunes plus âgés)
Demandez à chaque joueur de décrire à tour de rôle un aliment qu’il ne supporte pas de manger. Encouragez le plus de détails possible pour que les autres membres du groupe soient eux aussi dégoûtés par cet aliment.
LA BOUTEILLE DE QUOI (Jeunes enfants)
Avant la réunion, rassemblez plusieurs bouteilles en plastique vides avec bouchon. Remplissez chaque bouteille d’un matériau différent – comme des pois secs, des cailloux, des billes, du sable et des graines pour oiseaux. Remettez les bouchons et couvrez les bouteilles avec du papier de construction afin de cacher les matériaux à l’intérieur. Demandez aux membres du groupe d’écouter le son que fait chaque bouteille et de deviner ce qui se trouve à l’intérieur.
Activités de jeu de théâtre
– Entraînez-vous à la diction en disant des virelangues.
– Une phrase simple – dite de 3 ou 4 façons différentes. Exemple : « Ouvre la porte ». Ou « Bonjour » et un nom.
– Menez une « conversation » avec une autre personne en utilisant uniquement le nom de cette personne. Voyez la gamme de sens que vous pouvez communiquer par l’inflexion de la voix, l’expression du visage et les gestes.
– Marche de confiance/marche avec bandeau.
– Miroir.
– En couple ou en groupe, serrez les mains rapidement, lentement, doucement, avec colère, tristesse, tendresse.
– Faire prendre à vos mains différentes caractéristiques : nerveuses, gourmandes, flasques, magiques, féroces, douces, fortes, effrayées, etc.
– Construire un thème dramatique autour d’un livre.
– Les masques : Fabriquer ou acheter ; porter lors d’un sketch, d’une scène ou d’une pièce de théâtre.
– Marionnettes/spectacle de marionnettes : Fabriquer ou acheter des marionnettes ; écrire, produire, s’entraîner, jouer.
– Jouer une scène en un acte à partir : d’une section d’un livre à chapitre, d’un livre d’histoires bien connu, de poèmes tels que ceux de Shel Silverstein et Bruce Lansky ; les autres membres du club deviennent des spectateurs pour les répétitions.
– Jeux de pantomime (individuel, par deux ou en groupe)
– Pantomime/Mise en scène d’une chanson – comme la chanson de l’Alligator des Song Sisters.
– Improvisation en groupe : donner une idée simple à mettre en scène… Installer un camp dans les bois.
– Former deux lignes se faisant face. Les deux premières personnes de chaque ligne entament une conversation. A tout moment, la personne à côté d’un orateur- peut lui taper sur l’épaule. Cet intervenant va alors au bout de la ligne et la conversation reprend entre les nouveaux intervenants exactement au point où elle a été interrompue.
– Choisissez une personne pour quitter la pièce. Le reste du groupe se tient debout en cercle. Choisissez un leader qui commence et change tous les mouvements. Tous les autres doivent être conscients du leader mais ne pas le regarder directement. Changez les mouvements lorsque le chef de file le fait. Une fois que tout le monde a compris l’idée, rappelez la personne qui a quitté la salle. Demandez-lui de se tenir au milieu et d’essayer de découvrir qui est le leader.
– Asseyez-vous en cercle. Choisissez un chef d’orchestre. Chacun crée un son et un rythme en utilisant les mains, les pieds, la voix, etc. au rythme de la direction du chef d’orchestre.
– A l’insu des participants, mettez en scène un « happening » soudain. Demandez ensuite à chacun de décrire exactement ce qui s’est passé par écrit, en donnant le plus de détails possible. Comparez les descriptions. Sont-elles identiques ? Pourquoi pas ?
– JOUER AUX ARTISTES ET AUX BLOQUES
Faites travailler les enfants en équipes de 2 ou 3 personnes. Demandez à chaque équipe de choisir un ‘A’ et un ‘B’. Les » A » sont les artistes… et les » B » sont les blobs. L’artiste (ou les artistes) transforme son partenaire en une sorte de statue. Le blob se détend autant que possible jusqu’à ce que la statue soit formée, puis il essaie de garder cette pose. (ASTUCE : JOUER DE LA MUSIQUE pendant que les artistes forment les blobs.) Lorsque les œuvres d’art sont terminées, demandez aux artistes de se promener et d’admirer leurs créations respectives !
– Le bretzel : Formez une longue chaîne en vous tenant par la main. Désignez un leader qui entre, fait le tour et passe en dessous, entraînant tout le monde avec lui jusqu’à ce qu’un nœud humain soit formé. Ensuite, le leader revient sur ses pas et défait le nœud.
– La création d’objets : Une personne commence un mouvement mécanique. Une autre personne s’y attache en ajoutant du mouvement. Continuez à ajouter des jeunes à la machine, en utilisant des sons et en vous déplaçant dans l’espace.
– Une personne va à l’avant et commence une activité non verbale. Les autres entrent une fois qu’ils ont compris ce que fait la première personne. Formez une scène sans paroles et laissez-la se dérouler.
– Utilisez vos corps pour construire une maison. Certaines personnes deviennent les meubles, les téléphones et les tables. D’autres vivent dans la maison. Puis soufflez et faites sauter la maison.
– Deux partenaires partagent un oreiller. Expérimentez différentes manières de donner et de prendre l’oreiller. Faites-en quelque chose de très précieux et de très précieux. Faites-en quelque chose de vil et de dégoûtant. Rendez-le très lourd. Rendez-le léger. Rendez-le piquant. Faites comme si c’était une bombe à retardement, un chat blessé, une plaque chauffante.
– Mettez-vous par deux. Regardez-vous attentivement l’un l’autre. Une personne ferme les yeux pendant que l’autre modifie quelque chose, par exemple en défaisant un lacet. Son partenaire ouvre les yeux et essaie d’identifier le changement. Inversez.
– Faites semblant de vous battre au ralenti. Imaginez que vous êtes sous l’eau ou dans l’espace. Imaginez que vous portez une armure lourde. Utilisez une longue épée imaginaire.
Une bonne ressource pour les jeux de théâtre : 101 jeux de théâtre pour les enfants : S’amuser et apprendre en jouant et en faisant semblant. Par Paul Rooyackers et illustré par Cecilia Bowman. Un livre de Hunter House Smart Fun Book. Achat sur Amazon.fr
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