Les étudiants universitaires doivent savoir comment rédiger un essai académique efficace. À la base, tout essai académique est essentiellement une argumentation. Cela ne signifie pas que vous rédigez une série d’attaques verbales agressives ; vous utilisez plutôt le langage pour persuader quelqu’un d’adopter un certain point de vue.
Par exemple, on peut vous demander d’écrire un essai sur la façon dont la révolution a changé la culture de votre pays. Votre réponse est un argument, dans lequel vous essayez de persuader votre public que la guerre a changé les normes culturelles de trois ou quatre façons spécifiques. Au fur et à mesure que vous créez votre argument, pensez à votre écriture comme une conversation entre vous et un public.
La façon dont vous choisissez de construire et de soutenir votre argument a beaucoup à voir avec la façon dont vous vous voyez comme faisant partie de la conversation. Si vous envisagez votre travail comme une réponse à une invite existante, le lecteur avec lequel vous » parlez » devrait façonner la façon dont vous écrivez.
Par exemple, imaginez que quelqu’un vous demande pourquoi un politicien a agi d’une certaine façon. Vous répondrez probablement d’une certaine manière si le questionneur est votre cousin de cinq ans, d’une autre manière s’il s’agit d’un ami du même âge que vous, et d’une autre encore s’il s’agit de votre patron. Vous devriez aborder chaque projet d’écriture avec cette même conscience du public. Gardez ces idées sur l’argumentation et la conversation à l’esprit alors que nous explorons comment développer un essai académique.
La situation rhétorique que nous avons discutée dans l’unité 1 devrait influencer l’argument que vous choisissez, le type d’essai que vous écrivez et la façon dont vous organisez vos idées. Dans l’unité 2, nous examinons ces questions en détail et discutons d’une approche très structurée pour rédiger un argument. À la fin de cette unité, vous devriez être prêt à rédiger un essai académique.
Tout au long de l’unité 2, nous vous demandons de réaliser un certain nombre d’activités qui aboutiront à la rédaction d’un essai argumentatif. Choisissez un point que vous avez promu dans votre sujet de dissertation de l’unité 1 et développez-le davantage. Le sujet assigné pour les activités de l’unité 2 et la dissertation est de savoir comment l’activité ou la caractéristique que vous avez choisie affecte la réussite d’un cours collégial basé sur Internet.
La réalisation de cette unité devrait vous prendre environ 11 heures.