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Juegos y actividades divertidas de teatro
Estas ideas de juegos y actividades divertidas de teatro seguramente traerán horas de diversión y risas al equipo o departamento de teatro. Estos juegos se pueden utilizar como calentamiento, juegos de creación de equipos o simplemente actividades para divertirse.
Ribón de sonido
Siéntate en un círculo. Una persona inicia un sonido. La siguiente persona lo recoge y viaja alrededor del círculo para que se convierta en una cinta de sonido. Cada persona debe recogerlo y pasarlo lo más rápido posible. Transfórmalo en otro sonido -con la persona que está al lado de la que inició el primer sonido.
Por el contrario, el que está de pie cooperativamente
Elige parejas. Siéntense espalda con espalda en el suelo, con las piernas estiradas hacia el frente. Entrelazar los brazos. Intentar ponerse de pie juntos como una unidad empujando la espalda del otro.
Dirigidos por la nariz: JUEGO DE DRAMA
Los niños imaginan que hay cuerdas unidas a varias partes de su cuerpo.
Se mueven por la habitación dirigidos por esa parte. Ejemplo: pulgar derecho, nariz, rodillas. Pestañas, etc.
Hacer una postura
1. Formar un círculo. Cada persona elige a otra persona del círculo para observarla en secreto.
2. Todos cierran los ojos y hacen una pose.
3. En «GO» – todos abren los ojos y comienzan a copiar a la persona que eligieron para observar. (En la postura, pose, posición, etc.)
¡Observa como todo el equipo se transforma en la misma pose!
Bolsa de frijoles ‘Proyección de la voz’
Este ejercicio demuestra a los niños lo importante que es proyectar sus voces.
Coloca tres bolsas de frijoles frente a una fila de niños. Uno de ellos a unos 3 metros de distancia, el segundo a unos 6 metros y el tercero a unos 5 ó 6 metros (obviamente, esto puede cambiarse para adaptarlo al entorno físico de la clase).
1. Pida a cada niño que mire directamente al primer saco de judías, que diga su nombre y el nombre de su animal favorito.
2. Indíqueles que digan exactamente lo mismo al segundo saco de judías.
3. ¿Hablarían con el mismo volumen? Por supuesto que no – la «persona» está más lejos.
4. Cuando se les pida que se dirijan a la tercera bolsa de judías, obviamente deberán proyectar sus voces tan alto como puedan.
5. Después de que todo el grupo se haya dirigido a las bolsas de frijoles, hágales saber que realmente estaban actuando en una obra de teatro justo en ese momento: llegando a las tres primeras filas, a las filas del medio y a las filas de atrás del teatro
¡Haga un desfile de modas! TRES IDEAS DIFERENTES…
Bueno para el Day Camp, en escenarios para un evento…y esos días completos de programación
Aparatos: focos; un telón de fondo; si es posible, una plataforma/escenario elevado o pasarela; música y sistema de sonido…
#1 IDEA
Primera sesión: Montar un desfile de moda puede ser divertido para todos los jugadores, especialmente si cada uno puede elegir el papel que va a representar. En las etapas de planificación, haz que los participantes decidan un tema para el desfile (como la moda de otoño o los trajes de vacaciones); planifica la música y qué papeles interpretarán los niños. Estaría bien contar con modelos masculinos y femeninos; también necesitarás diseñadores, presentadores, uno o dos periodistas y un fotógrafo.
Ayuda a los participantes a planificar el montaje; dónde entrarán y saldrán los jóvenes, así como dónde se sentará el público. Haz una lista de la ropa especial que se usará durante el espectáculo y de cualquier otro atrezzo que puedas necesitar. Si tienes la versión «#3-WACKY» de abajo, también tendrás que hacer los trajes…
Segunda sesión: Da tiempo a los miembros para que monten el espectáculo y se organicen. Que el público se siente y que empiece el espectáculo.
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IDEA #2: ¡Ensayar un espectáculo en el que TODO SALE MAL! (A propósito) Es divertido pero no es fácil de hacer. Ejemplo: El presentador se tropieza con el cable del micrófono, o las modelos llevan cosas que no encajan y no combinan. Piensa en todas las tonterías que puedas
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IDEA #3: Una actividad que facilité mientras dirigía un campamento de verano fue tener un «DESFILE DE MODA Y PEINADO RARO». El personal y los niños «a la moda de la fantasía» se peinaban, se hacían gelatina y se estilizaban el pelo unos a otros, mientras que otros diseñaban, dibujaban, recortaban y pegaban los trajes utilizando ROLL-PAPER. También utilizaron pinturas/marcadores, cinta adhesiva y accesorios. Por supuesto, no faltó el maquillaje de fantasía. ¡¡¡Fue muy divertido!!! (Barb Shelby)
LEER UNA HISTORIA FÁCIL QUE SE PUEDE DRAMATIZAR.
Elige a los niños para que participen y haz que recreen la historia. Pueden inventar las líneas o usted puede releerlo o contarlo mientras lo representan.
Una variación es dividir a los estudiantes en pequeños grupos. Haz que cada grupo elija una historia y dales tiempo para que la lean, elijan las partes y practiquen la representación. A continuación, haga que cada grupo represente su historia para el resto de la clase y/o para los niños de cursos inferiores.
Juego de cambiar de cuerpo
Puede que al principio no vea esto como un juego de teatro, ¡pero lo es! (¡Fingir que eres algo/alguien más usando el arte!)
- Toma una foto de cada niño y pégala en un papel.
- Haz que los niños revisen revistas, periódicos, etc… Haz que recorten fotos de animales, personas y personajes.
- Que recorten las cabezas de todos estos dibujos; ¡pueden colocarlas sobre su dibujo para ver cómo quedarían en el cuerpo de otra persona!
- Ejemplo: Corta la cabeza de Bozo el payaso y coloca el resto del cuerpo debajo de la cabeza de tu dibujo – ¡y podrás ver cómo queda!
Actividades de juego dramático ‘SENSORIAL’
Relajación-estimulación
Pide a los niños que se relajen y exploren sus cinco sentidos PRETENDIENDO:
Tocar
– Una estufa caliente
– Carámbanos
– Tachuelas afiladas
– Terciopelo
Saborear
– Un limón ácido
– Su caramelo favorito
– Espinacas
Oír…
– Un viento suave
– Sonidos submarinos
– Un silbido
Oír
– Un coche que viene lejos y hacia ti
– Un gigante
– Una hormiga
– Una gran araña negra
HUELE…
– Pan recién horneado
– Una mofeta
– Perfume
– Cebollas
Bolsa del misterio
Vende a los niños y haz que usen sus sentidos para identificar los objetos.
- TOCAR: pluma, globo, concha, papel de lija, piel, dinero.
- HUELE: café, perfume, cebolla.
- GUSTAR: pasas, copos de maíz, coco, galletas, malvaviscos, chocolate
- Haga que cada jugador, por turno, describa algo para comer; anime a los miembros a usar tantos detalles como sea posible y a exagerar salvajemente los olores, sabores y texturas de la comida.
- A continuación, haga que el grupo hable sobre el hecho de comer la comida. Ejemplo:Hable de cómo el helado se derrite en la lengua o de cómo la mantequilla de cacahuete se pega al paladar antes de tragarla.
- Variación: Describa un solo aspecto de la comida, por ejemplo, el zumo de un melocotón en su punto de maduración.
IMAGINAR EL GUSTO (Jóvenes Mayores)
Esta actividad consiste en hacer que a los demás se les haga la boca agua.
¡No puedo aguantar_____! (Jóvenes mayores)
Haz que cada jugador, por turno, describa un alimento que no soporta comer. Fomente el mayor número de detalles posible para que los demás miembros del grupo también sientan asco por el alimento.
BOTAS DE QUÉ (Niños pequeños)
Antes de la reunión, reúna varias botellas de plástico vacías con tapón. Llena cada botella con un material diferente -como guisantes secos, guijarros, canicas, arena y alpiste-. Vuelve a poner los tapones y cubre las botellas con cartulina para que los materiales del interior queden ocultos. Pide a los miembros del grupo que escuchen el sonido que hace cada botella y adivinen lo que hay dentro.
Actividades del juego de teatro
– Practicar la dicción diciendo Trabalenguas.
– Una frase sencilla- Dicha de 3 o 4 formas diferentes. Ejemplo: «Abre la puerta». O «Hola» y un nombre.
– Mantener una «conversación» con otra persona utilizando sólo su nombre. Vea la gama de significados que puede comunicar a través de la inflexión de la voz, la expresión facial y los gestos.
– Paseo de la confianza/Camino de la venda.
– Reflejar.
– En pareja o en grupo, estrechar las manos de forma rápida, lenta, suave, enfadada, triste, tierna.
– Hacer que las manos adopten diferentes características: nerviosas, codiciosas, flácidas, mágicas, feroces, suaves, fuertes, asustadas, etc.
– Construir un tema de teatro alrededor de un libro.
– Máscaras: Hacer o comprar; usarlas en una representación, escena u obra de teatro.
– Títeres/Espectáculo de marionetas: Hacer o comprar marionetas; escribir, producir, practicar, actuar.
– Representar una escena de un acto de: sección de libro de capítulos, un libro de cuentos conocido, poemas como los de Shel Silverstein y Bruce Lansky; otros miembros del club se convierten en público para los ensayos.
– Juegos de pantomima (individual, por parejas o en grupo)
– Pantomima/actuación de una canción- como la canción Alligator de las Song Sisters.
– Improvisación en grupo: dar una idea sencilla para representar…Montar un campamento en el bosque.
– Formar dos filas enfrentadas. Las dos primeras personas de cada fila inician una conversación. En cualquier momento, la persona que está al lado de un orador- puede tocarle el hombro. Ese orador pasa entonces al final de la fila y la conversación continúa entre los nuevos oradores exactamente en el punto en que fue interrumpida.
– Elige a una persona para que abandone la sala. El resto del grupo se coloca en círculo. Elige un líder que inicie y cambie todos los movimientos. Todos los demás deben estar atentos al líder pero sin mirarlo directamente. Cambia los movimientos cuando lo haga el líder. Una vez que todos hayan captado la idea, vuelve a llamar a la persona que salió de la sala. Pídele que se ponga en el centro y que intente averiguar quién es el líder.
– Siéntate en un círculo. Elige un director de orquesta. Todos crean un sonido y un ritmo utilizando las manos, los pies, la voz, etc. al compás de la dirección del director de orquesta.
– Sin que los participantes lo sepan, escenifique un «suceso» repentino. A continuación, pida a todos que describan por escrito lo que ha sucedido exactamente, dando tantos detalles como sea posible. Compare las descripciones. ¿Son iguales? ¿Por qué no?
– JUEGO DE ARTISTAS Y BLOQUEOS
Haga que los niños trabajen en equipos de 2 o 3 personas. Pide a cada equipo que elija un ‘A’ y un ‘B’. Los ‘A’ son los artistas… y los ‘B’ son los blobs. El artista (s) forma a su pareja en una especie de estatua. El blob se relaja todo lo posible hasta que se forma la estatua, y luego intenta mantener esa postura. (SUGERENCIA: Ponga música mientras los artistas están formando las manchas). Cuando las obras de arte estén completas, haga que los artistas caminen y admiren las creaciones de los demás: Formen una larga cadena tomados de la mano. Designe un líder que entre, rodee y pase por debajo, llevando a todos con él hasta que se forme un nudo humano. Luego, el líder vuelve sobre sus pasos y desata el nudo.
– Creación de objetos: Una persona inicia un movimiento mecánico. Otra persona se acopla a él añadiendo movimiento. Continúa añadiendo juventud a la máquina, utilizando sonidos y moviéndose por el espacio.
– Una persona va al frente y comienza una actividad no verbal. Los demás entran una vez que se dan cuenta de lo que hace la primera persona. Formad una escena sin palabras y dejad que se desarrolle.
– Utilizad vuestros cuerpos para construir una casa. Algunas personas se convierten en los muebles, teléfonos y mesas. Otros viven en la casa. Después, resoplad y volad la casa.
– Dos compañeros comparten una almohada. Experimenta con diferentes formas de dar y tomar la almohada. Haz que sea algo muy valioso y preciado. Que sea algo vil y desagradable. Que sea muy pesada. Que sea ligera. Que sea espinosa. Finge que es una bomba de relojería, un gato herido, un plato caliente.
– Ponte en parejas. Mírense atentamente el uno al otro. Una persona cierra los ojos mientras la otra cambia algo, como desatar un cordón de zapato. Su compañero abre los ojos y trata de identificar el cambio. Invertir.
– Simular una pelea a cámara lenta. Imagina que estás bajo el agua o en el espacio. Imagine que lleva una armadura pesada. Utiliza una espada larga imaginaria.
Un buen recurso para juegos de teatro: 101 Drama games for children: Fun and Learning with Acting and Make-believe. Por Paul Rooyackers e ilustrado por Cecilia Bowman. Un libro de diversión inteligente de Hunter House. Compra en Amazon.com
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