Studenten vor der Stern School of Business der NYU in Greenwich Village. Stern photo
Die Stern School of Business der New York University meldet einen Anstieg des durchschnittlichen GMAT-Ergebnisses um fünf Punkte für die diesjährige Aufnahmeklasse von Vollzeit-MBA-Studenten. Die Schule sagt, dass die durchschnittliche GMAT-Punktzahl 721 erreicht hat, im Vergleich zu 716 im Vorjahr, mit einer niedrigen Punktzahl von 600 und einer hohen von 780.
Stern ist eine der ersten Schulen, die in diesem Jahr ein Klassenprofil veröffentlicht. Wenn die konkurrierenden MBA-Programme ihre GMAT-Ergebnisse vom letzten Jahr beibehalten, würde Stern mit 721 Punkten auf Platz 11 der Schulen mit den höchsten GMAT-Ergebnissen liegen, direkt hinter Dartmouth Tuck (722), Yale SOM (724) und Berkeley Haas (726).
Die Schule meldete auch einen Anstieg des durchschnittlichen Notendurchschnitts ihrer jüngsten MBA-Studenten. Der durchschnittliche Notendurchschnitt stieg von 3,45 im Vorjahr auf 3,52, wobei die niedrigste Note bei 2,84 und die höchste bei 3,99 lag.
Die Ergebnisse wurden gestern (20. Juli) mit der Veröffentlichung des Profils der Stern Class of 2021 bekannt gegeben. Die Schule war in der Lage, den Anstieg der GMAT- und GPA-Statistiken zu erreichen, obwohl die Bewerbungen um 5,4% auf 3.518 von 3.718 im Vorjahr zurückgingen.
Akzeptanzrate steigt um 26% aufgrund des Bewerbungsrückgangs
Der Bewerbungsrückgang, der auf den Rückgang von 3,7% im letzten Jahr folgte, ließ die Akzeptanzrate der Schule auf 26% steigen, ein Anstieg um drei Prozentpunkte von 23% im Vorjahr. Dies wirkte sich auch auf die Klassenstärke der Schule aus, die mit 359 leicht unter den 370 des Vorjahres lag. In diesen Zahlen sind die 358 Bewerber für die einjährigen MBA-Programme in den Bereichen Technologie sowie Mode und Luxus nicht enthalten (siehe Stern Achieves Gender Parity in Tech MBA).
Die Steigerung der Qualität der neuen Studenten – gemessen an GMAT- und GPA-Ergebnissen – kommt daher, dass die Schule einen leichten Anstieg des Frauenanteils in der Klasse verzeichnete (36% vs. 35%), während der Anteil der Studenten aus dem Militär und dem aktiven Dienst mit 7% in der Klasse das dritte Jahr in Folge seit der Einführung des Fertitta-Veteranen-Programms stabil blieb. Etwa 33% der Klasse aus 36 Ländern besteht aus Studenten mit internationaler Staatsbürgerschaft. Unterrepräsentierte Minderheiten machen 9 % des diesjährigen Jahrgangs aus.
Der GMAT-Anstieg ist zwar für ein einzelnes Jahr signifikant, bringt den Stern aber wieder auf den Durchschnitt von vor fünf Jahren, 2014. Seitdem reichten die durchschnittlichen GMAT-Ergebnisse am Stern von einem Tiefstand von 710 im Jahr 2016 bis zum diesjährigen Höchststand von 716 (siehe Durchschnittliche GMAT-Ergebnisse an den Top 50 Business Schools). Die Schule gab an, dass 75% der eingeschriebenen Studenten nur mit einem GMAT aufgenommen wurden. Etwa 17% wurden mit einem GRE-Ergebnis aufgenommen, während 3% sowohl GMAT- als auch GRE-Ergebnisse einreichten. Weitere 5 % wurden mit einem LSAT-, MCAT- oder DAT-Ergebnis angenommen.
28 % der neuen MBA-Studenten kommen aus dem Finanzdienstleistungsbereich
Während das Durchschnittsalter der neuen Stern-MBAs bei 28 Jahren liegt, reicht die Altersspanne der Studenten von 21 bis 39 Jahren, wobei 97 % der Klasse Berufserfahrung haben. Die durchschnittliche Berufserfahrung liegt bei 5,2 Jahren, mit einem Höchstwert von 14 Jahren und einem Tiefstwert von Null.
Der größte Teil der Studenten – 28% – kommt aus dem Finanzdienstleistungssektor, während 11% aus der Unternehmensberatung und 9% aus der Technologiebranche kommen.
Studenten mit Berufserfahrung in der Konsumgüterindustrie und im Einzelhandel machen 7% der Klasse aus, der gleiche Prozentsatz wie Studenten, die Erfahrungen aus dem Non-Profit-, Kunst- und Bildungsbereich mitbringen.
Immobilien sowie Unterhaltung und Medien machen jeweils 4 % des Jahrgangs aus, während Jura, Werbung und PR sowie Gesundheitswesen und Pharmazie jeweils 3 % der diesjährigen neuen MBA-Studenten ausmachen.
Die größte Gruppe der Studenten – 30 % – hat einen Bachelor-Abschluss in Wirtschaft, gefolgt von 22 % mit einem Abschluss in Ingenieurwesen, Mathematik oder Naturwissenschaften. Etwa 19 % der neuen Studenten haben einen Abschluss in Sozialwissenschaften, 15 % in Wirtschaftswissenschaften und 14 % in Geisteswissenschaften oder Kunst.
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