Cooking With Your Sources
Lassen Sie uns zum Beispiel von Marvin zurückkehren, der an seiner Forschungsaufgabe arbeitet. Marvin hat bereits vom Online-Professor gelernt, dass er Zeit damit verbringen sollte, mit seinen Quellen zu gehen (zu wissen, wo sie zu finden sind) und mit seinen Quellen zu sprechen (zu wissen, wer sich über sie unterhält und was sie sagen). Jetzt wird Marvin lernen, wie wichtig es ist, mit seinen Quellen zu kochen, oder das richtige Rezept für eine exzellente Arbeit zu kreieren.
O-Prof: Lassen Sie uns einen Blick auf die dritte Metapher werfen: das Kochen. Wenn man mit Quellen kocht, verarbeitet man sie auf neue Weise. Beim Kochen, wie beim Schreiben, muss man viele Entscheidungen treffen. Zum Beispiel kann man sich entscheiden, Zutaten so zu kombinieren, dass der volle Geschmack und Charakter jeder einzelnen Zutat erhalten bleibt.
Marvin: So wie bei Chili-Käse-Pommes? Ich kann den Geschmack des Chilis, des Käses und der Pommes separat schmecken.
O-Prof: Ja. Aber andere Zubereitungsprozesse können den Charakter der verschiedenen Zutaten verändern. Sie würden es wahrscheinlich nicht genießen, ein Stück Butter, zwei rohe Eier, eine Tasse Mehl oder eine Tasse Zucker zu verschlingen (naja, vielleicht den Zucker!). Aber wenn man diese Zutaten mischt und sie einer Temperatur von 375 Grad aussetzt, verwandeln chemische Reaktionen sie in etwas, das man gut essen kann, wie einen Kuchen.
Marvin: Du machst mich hungrig. Aber was haben Chili-Käse-Pommes und Kuchen mit dem Schreiben zu tun?
O-Prof: Manchmal können Sie direkte Zitate aus Ihren Quellen verwenden, als ob Sie ganze Walnüsse in einen Salat werfen würden. Der Leser wird Ihre Originalquelle auf jeden Fall „schmecken“. Ein anderes Mal paraphrasieren Sie Ideen und kombinieren sie zu einem komplizierten Argument. In letzterem Fall ist der Geschmack der Originalquelle vielleicht subtiler, und nur Ihre Quellendokumentation zeigt an, woher Ihre Ideen stammen. In gewisser Weise sind die Schreibaufgaben, die Ihnen Ihre Professoren geben, wie Rezepte. Als angehender Schreibkoch sollten Sie Ihre Aufgaben analysieren, um herauszufinden, welche „Zutaten“ (Quellen) zu verwenden sind, welche „Kochprozesse“ zu befolgen sind und wie das fertige „Gericht“ (die Arbeit) aussehen soll. Versuchen wir es mit ein paar Beispielaufgaben. Hier ist eine:
Aufgabe 1: Kritik (in einem Kurs über menschliche Entwicklung)
Wir haben Freuds Theorie über die Entwicklung der menschlichen Psyche gelesen und studiert; jetzt ist es an der Zeit, diese Theorie zu bewerten. Lesen Sie mindestens zwei Artikel, die Freuds Theorie kritisieren, und wählen Sie diese aus der Liste aus, die ich in der Klasse zur Verfügung gestellt habe. Schreiben Sie dann einen Aufsatz, in dem Sie die Stärken und Schwächen von Freuds Theorie diskutieren.
Angenommen, Sie sind ein Student in diesem Kurs. Wie würden Sie angesichts dieser Aufgabe die geforderten Zutaten, Prozesse und das Produkt beschreiben?
Marvin denkt eine Minute nach, während er einen Mund voll Apfel kaut und schluckt.
Marvin: Schauen wir mal, ob ich es aufschlüsseln kann:
Zutaten
- Alles, was wir über Freuds Theorie gelesen haben
- Unsere Diskussionen in der Klasse über die Theorie
- Zwei Artikel meiner Wahl von der Liste, die mir der Dozent gegeben hat
Prozesse: Ich muss diese beiden Artikel lesen, um ihre Kritik an Freuds Theorie zu verstehen. Ich kann auch meine Notizen aus dem Unterricht durchgehen, da wir verschiedene Kritiken besprochen haben. Ich muss darüber nachdenken, welche Aspekte von Freuds Theorie die menschliche Entwicklung gut erklären und wo die Theorie zu kurz greift – in der Klasse haben wir diskutiert, wie Freuds Theorie die menschliche Entwicklung allein auf die Sexualität reduziert.
Aufsatz: Der Abschlussaufsatz muss sowohl Stärken als auch Schwächen von Freuds Theorie beinhalten. Die Professorin hat das nicht ausdrücklich gesagt, aber es ist auch klar, dass ich einige Ideen aus den beiden Artikeln, die ich gelesen habe, einbeziehen muss – warum hätte sie sonst diese Artikel zugewiesen?
O-Prof: Gut. Wie wäre es damit?
Assignment 3: Research Paper (given in a health and environment course)
Schreiben Sie einen 6-8-seitigen Aufsatz, in dem Sie ein Gesundheitsproblem im Zusammenhang mit Wasserverschmutzung erklären (z.B. Arsenvergiftung, Magen-Darm-Erkrankung, Hautkrankheit, etc.). Empfehlen Sie eine oder mehrere Möglichkeiten, wie dieses Gesundheitsproblem angegangen werden könnte. Stellen Sie sicher, dass Sie die Quellen, die Sie für Ihren Aufsatz verwenden, zitieren und dokumentieren.
Marvin:
Inhaltsstoffe: Hier gibt es keine spezifischen Vorgaben, außer dass sich die Quellen auf Wasserverschmutzung und Gesundheit beziehen müssen. Ich habe bereits entschieden, dass ich mich dafür interessiere, wie abgefülltes Wasser in Gebieten mit Wasserverschmutzung zur Gesundheit beitragen kann. Ich muss mir ein Gesundheitsproblem aussuchen und Quellen darüber finden, wie Wasserverschmutzung dieses Problem verursachen kann. Magen-Darm-Erkrankungen klingen vielversprechend. Ich werde den Bibliothekar fragen, wo ich wahrscheinlich gute Artikel über Wasserverschmutzung, abgefülltes Wasser und Magen-Darm-Erkrankungen finden kann.
Prozess: Es gibt hier keine sehr spezifischen Informationen darüber, welchen Prozess ich verwenden soll, aber unser Gespräch hat mir einige Ideen gegeben. Ich werde wissenschaftliche Artikel verwenden, um die Verbindung zwischen Wasserverschmutzung und Magen-Darm-Problemen zu finden, und ob abgefülltes Wasser diese Probleme verhindern könnte.
Produkt: Natürlich wird meine Arbeit den Zusammenhang zwischen Wasser und Magen-Darm-Gesundheit erklären. Ich werde bewerten, ob abgefülltes Wasser an Orten, an denen das Wasser verunreinigt ist, eine gute Option darstellt, und dann eine Empfehlung abgeben, was die Leute tun sollten. Der Professor sagte, ich solle auf alle Einwände eingehen, die die Leser vorbringen könnten – zum Beispiel, dass abgefülltes Wasser zwar eine gute Option sein könnte, aber viel teurer als Leitungswasser ist. Schließlich muss ich Zitate im Text angeben und meine Quellen in einer Referenzliste dokumentieren.
O-Prof: Sie sind auf dem Weg. Denken Sie mal kurz über diese Aufgaben nach. Ist Ihnen aufgefallen, dass die „Rezepte“ in ihrer Spezifität variieren?
Marvin: Ja. Die erste Aufgabe gab mir sehr spezifische Informationen darüber, welche „Zutaten“ ich genau verwenden sollte. Aber bei der zweiten Aufgabe musste ich es selbst herausfinden. Und die Prozesse variierten auch. In der zweiten Aufgabe – meiner eigenen Aufgabe – muss ich Inhalte aus meinen Quellen verwenden, um meine Empfehlung zu untermauern.
O-Prof: Verschiedene Professoren geben in ihren schriftlichen Aufgabenstellungen unterschiedliche Grade an Spezifität vor. Wenn Sie Schwierigkeiten haben, das „Rezept“ herauszufinden, fragen Sie den Professor nach weiteren Informationen. Denken Sie daran, dass beim „Kochen mit Quellen“ niemand von Ihnen erwartet, dass Sie am ersten Tag an der Uni ein Chefkoch sind. Mit der Zeit werden Sie immer besser darin, mit Quellen zu schreiben und selbständig Quellen auszuwählen und zu verwenden.