Wenn Sie ein Autismus-Elternteil sind, ist es wahrscheinlich, dass Sie Ihr Kind mit repetitiven selbststimulierenden Verhaltensweisen wie Hand Flapping, Spinning und Shaking gesehen haben. Diese Verhaltensweisen können besorgniserregend sein, wenn sie nicht vollständig verstanden werden, und die Fragen, die Ihnen durch den Kopf gehen, sind vielleicht: Warum passiert Stimming und wie kann man es handhaben?
In diesem Leitfaden besprechen wir alles, was Sie über Stimming bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung (ASD) wissen müssen und wie man Stimming-Verhalten handhaben kann.
Was ist Stimming bei Autismus?
Stimming ist eine Art der Selbststimulation und ist einer von vielen möglichen Indikatoren für Autismus-Spektrum-Störung (ASD). Eine Person, die stimt, zeigt repetitive Körperbewegungen, die alle fünf Sinne einbeziehen können, oder bewegt Objekte in einer sich wiederholenden Bewegung. Stimming ist auch als „Stereotypie“ bekannt.
Was verursacht Stimming bei autistischen Kindern?
Es gibt mehrere Gründe, warum Stimming bei autistischen Menschen auftreten kann.
Handflattern
Von allen Stimming-Verhaltensweisen ist das Handflattern vielleicht eines, das bei Kindern mit ASD am auffälligsten ist. Es ist eine Art von repetitivem Verhalten, das für kurze oder lange Zeiträume auftreten kann.
Es gibt verschiedene Formen, in denen sich das Hand-Flapping als selbststimulierendes Verhalten zeigen kann, einschließlich:
- Finger kräftig bewegen
- Finger klickend
- Arme bewegen
- Das Video unten zeigt ein Kind, das während der Aufregung mit den Händen flapping, obwohl die gleiche Art von Bewegungen der Hände auch Distress illustrieren kann.
Die meiste Zeit über ist das Händeklatschen kein Grund zur Sorge. Das Verhalten kann durch eine der folgenden Ursachen ausgelöst werden:
- Aufregung
- Nervosität
- Zappeln
- Eingeschränkte Körperbewegungen
Das wäre nur dann ein Problem, wenn es zu Selbstverletzungen führt oder das Kind im täglichen Leben behindert, indem es den Gebrauch seiner Hände oder seine Fähigkeit, in der Welt zu funktionieren, einschränkt.
Verbales und auditives Stimming
Auditorisches Stimming ist alles, was den Hörsinn einer Person beeinflusst. Dazu können gehören:
- Wiederholtes Sprechen (gelernte Wörter wie Liedtexte, Filmzeilen, Buchpassagen)
- Ohren zuhalten oder klopfen, mit den Fingern schnippen, oder wiederholtes Klopfen auf Gegenstände
- Brummen, Grunzen oder hochfrequente Geräusche
Visuelles Stimming
Visuelles Stimming ist ein Verhalten, das den Sehsinn einer Person nutzt. Beispiele können sein:
- Leer auf Objekte starren
- Mit der Hand klatschen
- Objekte wie Spielzeug aufreihen
- Wiederholtes Blinzeln
- Lichter an- und ausschalten
Taktiles Stimming
Taktiles Stimming bezieht sich auf den Tastsinn einer Person. Beispiele können sein:
- Reiben oder Kratzen von Händen oder Objekten
- Wiederholte Handbewegungen wie das Öffnen und Schließen der Fäuste
- Wiederholtes Klopfen mit den Fingern
- Taktile Defensivität
Vestibuläres Stimming
Vestibuläres Stimming bezieht sich auf den Gleichgewichts- und Bewegungssinn einer Person. Es kann beinhalten:
- Hin- und Herschaukeln oder von Seite zu Seite
- Wirbeln oder Drehen
- Wiederholtes Springen
- Kopfüber hängen
Olfaktorisches oder geschmackliches Stimming
Olfaktorisches Stimming konzentriert sich auf den Geschmacks- und Geruchssinn einer Person. Es beinhaltet sich wiederholende Verhaltensweisen wie die folgenden:
- Riechen an Gegenständen
- Schmecken an ungewöhnlichen Gegenständen
- Lecken an der Hand oder an Gegenständen
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In den meisten Fällen ist Stimming nicht schädlich und muss weder abgesetzt noch unterdrückt werden. Karen Wang, Autorin des Buches „My Baby Rides the Short Bus: The Unabashedly Human Experience of Raising Kids With Disabilities“, ist der Meinung, dass, wenn ein Stimulus erfolgreich unterdrückt wird, es wahrscheinlich ist, dass er durch einen neuen ersetzt wird.
Trotz dessen möchten Eltern und Betreuer von autistischen Kindern das Verhalten vielleicht abschwächen, um selbstverletzendes Verhalten zu vermeiden oder ein gewisses Maß an sozialer Akzeptanz zu erhalten. Ein Autismus-Helm kann Kinder davor bewahren, sich selbst zu verletzen, falls sie sich den Kopf stoßen.
Im nächsten Abschnitt besprechen wir, wie Sie Stimming reduzieren können.
Wie man Stimming-Verhalten reduziert
Es gibt mehrere Möglichkeiten, Stimming zu kontrollieren, obwohl es schwierig ist, Menschen mit Autismus ganz vom Stimming abzuhalten. Aber zuerst müssen wir die Gründe hinter dem Stimming-Verhalten betrachten.
Schließen Sie medizinische Bedingungen aus
Einige medizinische Bedingungen wie Ohrinfektionen, Migräne und körperliche Schmerzen können das Stimming-Verhalten bei autistischen Menschen verschlimmern, daher ist es wichtig, dies so schnell wie möglich überprüfen und behandeln zu lassen, besonders wenn Ihr Kind mit Autismus nonverbal ist.
Fördern Sie Bewegung
Studien haben gezeigt, dass Bewegung und andere körperliche Aktivitäten Spannungen lösen und Stimming bei Menschen mit Autismus reduzieren können. Wenn Sie Autisten jeden Tag ein paar Minuten Sport treiben, kann dies helfen, Stimming bis zu einem gewissen Grad zu stoppen.
Schaffen Sie eine ruhige, sichere Umgebung
Stellen Sie sicher, dass Ihr Zuhause ein sicherer, ruhiger Ort ist, um Stress und Angst (die oft Stimming verursachen können) zu vermeiden. Das Zuhause Ihres Kindes sollte ein Ort sein, an dem die meisten äußeren Faktoren, die Stimming auslösen, vermieden werden, um die bestmögliche Umgebung für das Kind zu schaffen.
Stiming als Belohnung verwenden
Die Anwendung eines Stimming-Verhaltens kann als Belohnung nach einer herausfordernden Aktivität angeboten werden. Das mag seltsam klingen, aber diese Strategie bedeutet, dass das Kind mit Autismus die Freiheit hat, sich auf eine Art und Weise auszudrücken, die es selbst wählt (und es wird möglicherweise den Rest des Tages weniger stimulieren) (Moore, 2008).
Emotionen und Selbstregulierung managen
Während es viele Ansätze gibt, die Eltern und Betreuer anwenden können, um die Stimulanzien eines Kindes zu managen, ist es vielleicht am effektivsten, darauf hinzuarbeiten, Selbstregulierung zu erlernen. Es wird weithin angenommen, dass Stimming vermindert werden kann, wenn ein Kind lernt, seine Emotionen zu managen.
Management von Emotionen bei ASD-Kindern
Kinder mit Autismus haben Schwierigkeiten, ihre eigenen Emotionen sowie die Gefühle anderer Menschen zu erkennen. Ein autistisches Kind zu ermutigen, zu beschreiben, was es fühlt, kann daher eine Herausforderung sein – aber es ist möglich.
Hier sind einige Tipps, wie autistische Kinder lernen können, Emotionen zu erkennen und zu regulieren (Naseef, Ariel, 2006):
- Erklären Sie dem Kind, warum es sich auf eine bestimmte Weise verhält: Dies ist der erste Schritt, um ihm zu helfen, Formen von Emotionen zu verstehen. Lassen Sie das Kind wissen, dass auch andere diese Gefühle erleben, es aber Wege gibt, sie zu überwinden.
- Verstehen Sie die Empfindlichkeiten und einzigartigen Reaktionen des Kindes auf Situationen und erstellen Sie einen Aktionsplan: Wenn das Kind zum Beispiel in einem lauten Raum ängstlich wird, bringen Sie ihm bei, einen ruhigen Ort zu finden, um sich zu beruhigen.
- Vorbereiten und informieren: Wenn eine Situation, z. B. ein soziales Ereignis, bevorsteht, die dem Kind Stress bereitet, informieren Sie es vorher und fordern Sie das Kind auf, die Situation zu meistern, mit dem Versprechen einer Belohnung, wenn es erfolgreich ist.
Selbstregulation und Autismus
Selbststimulierendes Verhalten. Abgerufen von https://www.autism.com/symptoms_self-stim
The orbitofrontal-amygdala circuit and self-regulation of social-emotional behavior in autism“ Bachevalier Loveland (2006). Abgerufen von https://www.semanticscholar.org/paper/The-orbitofrontal%E2%80%93amygdala-circuit-and-of-behavior-Bachevalier-Loveland/ecbdac90dbc4df8f6986079887983e4f5f7aa19d