Zusammenfassung:
Die Schüler bauen Arbeitsmodelle zum Zusammentreffen von Süßwasser und Salzwasser in einem Ästuar auf
Schlagworte:
Dichte, Schichtung, Wassereigenschaften, Nährstoffversorgung in aquatischen Systemen, aquatisches Leben, Salzkeil
Einführung:
Wasserkörper bilden Schichten auf der Grundlage von Dichteunterschieden, die normalerweise am stärksten von Temperatur und Salzgehalt beeinflusst werden. Wenn Süßwasser aus Flüssen in ein Ästuar gelangt, vermischt es sich mit Salzwasser aus dem Meer. Was passiert mit den beiden unterschiedlichen Dichten des Wassers, wenn sie aufeinander treffen? Das Wasser wird dichter, wenn sein Salzgehalt zunimmt. Wird dichteres Wasser schwimmen oder sinken?
Materialien:
- zwei Wasserproben: ein Süßwasser und ein Salzwasser
- Lebensmittelfarbe (zwei Farben)
- drei 600-ml-Bechergläser
- Strohhalm
Vorgehensweise:
- Bereite zwei Wasserproben vor: eine ist Süßwasser und eine Salzwasser. Geben Sie in jede Probe 3 Tropfen einer anderen Lebensmittelfarbe.
- Gießen Sie etwas Salzwasser in das dritte Becherglas. Kippe dieses Becherglas mit Salzwasser vorsichtig und benutze den Strohhalm als Pipette, um etwas Süßwasser in das Innere des Salzwasserbechers laufen zu lassen. Was passiert?
- Wenn sich deutliche Wasserschichten im Becherglas gebildet haben, puste über die Wasseroberfläche.
- Beschreibe den Mischungsprozess, den du beobachtest, und setze ihn in Beziehung zur Bildung von Salzkeilen, die in Flussmündungen vorkommen.
Auswertung:
Beschreibe deine Beobachtungen in Diagrammen und schriftlichen Berichten. Beziehen Sie dabei auch persönliche Erfahrungen mit ein, z. B. das Schwimmen in einem Ästuar: Gab es einen Unterschied im Salzgehalt des Wassers? Was passiert mit dem Süßwasser, wenn es in die Flussmündung fließt? Wie überleben Tiere, die entweder im Salzwasser oder im Süßwasser leben, in dieser Umgebung.