Il Cognitive Abilities Test (CogAT) è un test per misurare le abilità cognitive degli studenti nel ragionamento, nella risoluzione dei problemi, ed è solitamente somministrato agli studenti K-12 per identificare gli studenti dotati con i test Iowa delle abilità di base (ITBS). È stato sviluppato dal professor David F. Lohman all’Università dell’Iowa. Il CogAT è stato pubblicato per la prima volta nel 1968.
CogAT non è un test del QI, ma misura le abilità di ragionamento e di risoluzione dei problemi di un bambino in tre aree chiave (verbale, quantitativa e non verbale), e può fornire una visione completa delle abilità di ragionamento complessive di uno studente. Le abilità di ragionamento si sviluppano gradualmente nel corso della vita di una persona e a ritmi diversi per i diversi individui e possono essere apprese e migliorate. È molto utile per i genitori capire i punti di forza e di debolezza dei loro figli, ma i risultati e i punteggi possono lasciare perplessi genitori e tutori.
Misura le capacità di ragionamento:
– Comprendere situazioni problematiche
– Individuare somiglianze & differenze
– Fare inferenze
– Fare deduzioni
– Classificare & classificare oggetti, eventi, & altri stimoli
– Creare & adattare strategie di problem-risolvere strategie
– Utilizzare concetti familiari & abilità in nuovi contesti
Si potrebbe vedere un rapporto CogAT come questo
Punteggio grezzo. Il punteggio grezzo è calcolato prima contando il numero totale di domande con risposta corretta. Non c’è penalità per rispondere alle domande in modo errato.
Punteggio della scala universale. Il punteggio della scala universale è un punteggio standard normalizzato, derivato dal punteggio grezzo. Ogni batteria ha il proprio punteggio. E un punteggio composito è anche calcolato facendo la media dei punteggi delle tre batterie. Esso descrive la posizione di uno studente su una scala di crescita continua dello sviluppo cognitivo.
Standard Age Score (SAS) questo è un punteggio di età normalizzato per tutti i punteggi della scala universale. Questi punteggi vi dicono come vostro figlio si confronta con gli altri studenti del suo gruppo di età. Ha un punteggio mediano di 100 con una deviazione standard (SD) di 16, che è solo un modo elegante per dire che la maggior parte degli studenti rientra nei 16 punti della media (da 84 a 116). Il sessantotto per cento della popolazione generale cadrà tra -1 SD (una deviazione standard sotto la media) e +1 SD (una deviazione standard sopra la media). Un punteggio SAS di 130 rivela che il bambino ha un livello più alto e un tasso di sviluppo più veloce nelle abilità di ragionamento verbale rispetto agli altri bambini della loro fascia d’età.
Percentile Rank (PR). Questo punteggio è usato per confrontare gli studenti con altri studenti della loro età e grado. Uno studente con un SAS di 100 sulla Batteria Verbale ha il tasso e il livello di sviluppo delle abilità di ragionamento verbale che sono tipiche per il suo gruppo di età. Uno studente con un percentile rank di 98 significa che ha ottenuto un punteggio migliore di 98.
Stanine (S). Uno stanine è un punteggio normalizzato molto ampio e semplificato che va da 1 a 9. 9 è il punteggio più alto possibile e 1 è il punteggio più basso.
CogAT profilo
Il profilo CogAT di uno studente si basa sull’andamento dei punteggi della somministrazione dei tre test che fanno parte del CogAT (verbale, quantitativo, non verbale).
Questi punteggi sono poi usati insieme per determinare il profilo di punteggio di uno studente. I profili di punteggio forniscono una visione completa delle prestazioni complessive di uno studente sulla CogAT, così come i punti di forza e di debolezza individuali. Un esempio di profilo di punteggio si presenta così:
4C(Q+ N-)
Un profilo di punteggio consiste di due parti fondamentali: il punteggio medio e il tipo di punteggio. Ciascuna delle tre batterie (verbale, quantitativa e non verbale) riceve un punteggio stanino individuale. Il punteggio stanine medio si ottiene trovando il punteggio medio tra i punteggi stanine delle tre batterie. Se uno studente ha ottenuto un 3, 4 e 5 nelle tre batterie, allora il suo punteggio medio sarà 4. Il punteggio medio stanine è il numero indicato nel profilo del punteggio. Nell’esempio di cui sopra, è 4.
Questi profili consistono in A, B, C, ed E e sono forniti per ciascuno dei tre test CogAT.
Profili “A”. In un profilo A, i punteggi verbali, quantitativi e non verbali dello studente sono più o meno allo stesso livello. C’è solo un’altra informazione fornita dal test, ed è l’altezza complessiva, o livello, del profilo. Questo tipo di profilo è quello che ci aspetteremmo se la capacità di ragionamento fosse una singola dimensione. È il modello assunto ogni volta che l’abilità di uno studente è riassunta in un singolo punteggio. Circa un terzo degli studenti ottiene questo profilo.
Profili “B”. In un profilo B, uno dei tre punteggi della batteria è superiore o inferiore agli altri due punteggi. Lo studente mostra una forza relativa (quando un punteggio è superiore agli altri due) o una debolezza relativa (quando un punteggio è inferiore agli altri due). Per esempio, B (V+) significa che i punteggi mostrano un profilo B con una forza nel ragionamento verbale; B (N-) significa una debolezza relativa nella batteria non verbale. Nel complesso, circa il 40% degli studenti ottiene un profilo B. Quindi, i profili B sono più comuni dei profili A.
Profili “C”. Questo profilo è chiamato C come Contrasto. Lo studente mostra una forza relativa e una debolezza relativa. Questo profilo è molto meno comune. Circa il 14% degli studenti ha un profilo C. Uno studente che mostra una forza relativa nella batteria verbale e una debolezza relativa nella batteria quantitativa avrebbe un profilo C (V+ Q-). Profili “E”. Il profilo B o C per alcuni studenti è molto più estremo che per altri.
Profili “E”. Questo profilo è chiamato profilo estremo. Gli studenti con un profilo E hanno generalmente differenze significative di 24 o più punti sulla scala SAS tra i loro punteggi su due dei tre test.
Ricorda che le abilità di ragionamento possono essere migliorate notevolmente con la pratica.
Grade K-2 General Membership
Grade K-2 Iscrizione avanzata
Grade 3-4 Soci Generali
Grade 3-4 Soci Avanzati
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