Nel 1904, l’American Medical Association stabilì il suo Council on Medical Education (CME). Il CME sviluppò un sistema di valutazione delle scuole mediche nel 1905, iniziò le ispezioni nel 1906 e classificò le istituzioni nel 1907. L’AMA ha poi collaborato con la Fondazione Carnegie per condurre uno studio sulla qualità dell’educazione medica che ha portato al Rapporto Flexner nel 1910. Questi primi sforzi portarono successivamente allo sviluppo dell’accreditamento specializzato per l’educazione dei professionisti della salute. Fu anche il precursore delle attività di accreditamento per la maggior parte delle altre associazioni professionali.
All’inizio degli anni ’30, diversi organismi nazionali richiesero la collaborazione dell’AMA per stabilire l’accreditamento dei programmi di istruzione nelle loro aree di interesse. Questi primi sforzi stabilirono una base e un modello per il ruolo dell’AMA nel collaborare con altre associazioni nazionali per l’accreditamento dei programmi di educazione alle scienze della salute. Dal 1935 al 1976, l’agenzia riconosciuta era l’AMA Council on Medical Education. Nel 1976 il CME delegò al neonato Committee on Allied Health Education and Accreditation (CAHEA) la responsabilità e l’autorità per l’accreditamento dell’educazione alle scienze della salute. Nell’ottobre 1992 l’AMA ha annunciato la sua intenzione di sostenere la creazione di un’agenzia nuova e indipendente per assumere le responsabilità di accreditamento del CAHEA