Zrównoważony Rozwój jest szeroką dyscypliną, dającą studentom i absolwentom wgląd w większość aspektów ludzkiego świata, od biznesu, przez technologię, po środowisko i nauki społeczne. Podstawowe umiejętności, z którymi absolwent opuszcza college lub uniwersytet są bardzo poszukiwane, zwłaszcza w nowoczesnym świecie, który dąży do drastycznego ograniczenia emisji dwutlenku węgla oraz odkrywania i rozwijania technologii przyszłości. Zrównoważony rozwój czerpie z polityki, ekonomii i filozofii oraz innych nauk społecznych, jak również nauk ścisłych. Umiejętności zrównoważonego rozwoju i świadomości ekologicznej jest priorytetem w wielu korporacyjnych miejsc pracy na poziomie absolwentów i ponad jako firmy starają się przestrzegać nowych przepisów. Dlatego absolwenci Sustainability pójdzie do wielu dziedzin, ale najczęściej planowania obywatelskiego, doradztwo środowiskowe (zbudowany i środowiska naturalnego), rolnictwo, nie dla zysku, strategii korporacyjnych, oceny zdrowia i planowania, a nawet do prawa i podejmowania decyzji. Entry-level miejsc pracy rośnie i w ciągu najbliższych lat, absolwenci licencjackie mogą spodziewać się coraz więcej opcji i możliwości.
Zrównoważony rozwój jest jednym z najnowszych przedmiotów stopnia, który próbuje most nauki społeczne z inżynierii obywatelskiej i nauki środowiskowe z technologią przyszłości. Kiedy słyszymy słowo „zrównoważony rozwój”, mamy tendencję do myślenia o odnawialnych źródłach paliwa, zmniejszenie emisji dwutlenku węgla, ochrony środowiska i sposób na utrzymanie delikatnych ekosystemów naszej planety w równowadze. Krótko mówiąc, zrównoważony rozwój ma na celu ochronę naszego środowiska naturalnego, zdrowia ludzkiego i ekologicznego, przy jednoczesnym napędzaniu innowacji i nie naruszaniu naszego stylu życia. Ze względu na ten rosnący wymóg, magister nie będzie koniecznie wymagane dla większości miejsc pracy, jak programy licencjackie (a w niektórych przypadkach niższe niż to) przygotowuje ludzi do kariery w zrównoważonym rozwoju. Przeczytaj więcej o różnych stopniach zrównoważonego rozwoju i edukacji.
Co to jest zrównoważony rozwój?
Definicja „zrównoważonego rozwoju” to badanie, w jaki sposób systemy naturalne funkcjonują, pozostają zróżnicowane i produkują wszystko, czego potrzebuje ekologia, aby pozostać w równowadze. Uznaje ona również, że cywilizacja ludzka potrzebuje zasobów, aby utrzymać nasz współczesny styl życia (1). W historii ludzkości istnieją niezliczone przykłady, kiedy cywilizacja zniszczyła własne środowisko i poważnie wpłynęła na swoje szanse przetrwania (niektóre z nich Jared Diamond analizuje w swojej książce Collapse: How Complex Societies Choose to Fail or Survive (10)). Zrównoważony rozwój bierze pod uwagę to, jak możemy żyć w harmonii z otaczającym nas światem naturalnym, chroniąc go przed uszkodzeniem i zniszczeniem.
Żyjemy obecnie w nowoczesnym, konsumpcyjnym i w dużej mierze miejskim stylu życia w całym rozwiniętym świecie i codziennie zużywamy wiele zasobów naturalnych. W naszych ośrodkach miejskich zużywamy więcej energii niż ci, którzy mieszkają na wsi (2, str. 3-4), a ośrodki miejskie zużywają o wiele więcej energii niż przeciętnie, utrzymując nasze ulice i budynki publiczne oświetlone, zasilając nasze urządzenia, ogrzewanie i inne potrzeby energetyczne społeczeństwa i gospodarstw domowych. Nie oznacza to jednak, że zrównoważone życie powinno koncentrować się tylko na ludziach mieszkających w centrach miast, wszędzie można wprowadzić ulepszenia – szacuje się, że każdego roku zużywamy około 40% więcej zasobów, niż jesteśmy w stanie zwrócić, i to musi się zmienić (3, str. 2). Zrównoważony rozwój koncentruje się na zachowaniu równowagi pomiędzy konkurującymi ze sobą potrzebami – naszą potrzebą postępu technologicznego i gospodarczego oraz potrzebą ochrony środowiska, w którym żyjemy my i inni. Zrównoważony rozwój to nie tylko środowisko (4), to także nasze zdrowie jako społeczeństwa w zapewnieniu, że żaden człowiek ani żadna dziedzina życia nie ucierpi w wyniku ustawodawstwa środowiskowego, to także badanie długoterminowych skutków działań podejmowanych przez ludzkość i zadawanie pytań o to, jak można je poprawić (2).
Trzy filary zrównoważonego rozwoju
W 2005 roku Światowy Szczyt Rozwoju Społecznego zidentyfikował trzy podstawowe obszary, które przyczyniają się do filozofii i nauki społecznej zrównoważonego rozwoju. Te „filary” w wielu krajowych standardach i systemach certyfikacji, stanowią trzon rozwiązywania podstawowych obszarów, przed którymi stoi obecnie świat. Komisja Brundtland określiła go jako „rozwój, który zaspokaja obecne potrzeby bez uszczerbku dla zdolności przyszłych pokoleń do zaspokajania ich własnych potrzeb” (6).
Rozwój gospodarczy
To jest kwestia, która okazuje się najbardziej problematyczna, ponieważ większość ludzi nie zgadza się z ideologią polityczną, co jest, a co nie jest rozsądne z ekonomicznego punktu widzenia i jak to wpłynie na przedsiębiorstwa, a w konsekwencji na miejsca pracy i możliwości zatrudnienia (2, str. 4). Chodzi także o stworzenie zachęt dla przedsiębiorstw i innych organizacji do stosowania się do wytycznych dotyczących zrównoważonego rozwoju, wykraczających poza zwykłe wymogi prawne. Chodzi także o zachęcanie i wspieranie zachęt dla przeciętnych ludzi, by robili swoje tam, gdzie mogą i kiedy mogą; jedna osoba rzadko może osiągnąć wiele, ale w niektórych obszarach efekty kumulują się. Rynek podaży i popytu jest z natury konsumpcyjny, a współczesne życie wymaga wielu zasobów każdego dnia (6); dla dobra środowiska najważniejszą kwestią jest kontrolowanie tego, co konsumujemy. Rozwój ekonomiczny polega na dawaniu ludziom tego, czego chcą, bez obniżania jakości życia, szczególnie w krajach rozwijających się, oraz na zmniejszaniu obciążeń finansowych i „biurokracji” związanych z robieniem tego, co słuszne.
Rozwój społeczny
Ten filar ma wiele aspektów. Najważniejszym z nich jest świadomość i prawodawstwo chroniące zdrowie ludzi przed zanieczyszczeniem i innymi szkodliwymi działaniami biznesu i innych organizacji (6). W Ameryce Północnej, Europie i reszcie rozwiniętego świata istnieją silne kontrole i programy legislacyjne zapewniające silną ochronę zdrowia i dobrego samopoczucia ludzi. Chodzi również o utrzymanie dostępu do podstawowych zasobów bez uszczerbku dla jakości życia. Największym gorącym tematem dla wielu ludzi jest obecnie zrównoważone budownictwo mieszkaniowe i to, w jaki sposób możemy lepiej budować domy, w których mieszkamy, z trwałych materiałów. Ostatnim elementem jest edukacja – zachęcanie ludzi do udziału w zrównoważonym rozwoju środowiska i uczenie ich o efektach ochrony środowiska, jak również ostrzeganie przed niebezpieczeństwami, jeśli nie uda nam się osiągnąć naszych celów (7, str. 7-12).
Ochrona środowiska
Wszyscy wiemy, co musimy zrobić, aby chronić środowisko, czy jest to recykling, zmniejszenie zużycia energii poprzez wyłączanie urządzeń elektronicznych zamiast korzystania z trybu gotowości, chodzenie na piechotę na krótkich dystansach zamiast jazdy autobusem. Przedsiębiorstwa podlegają regulacjom prawnym, aby zapobiegać zanieczyszczeniom i utrzymywać własną emisję dwutlenku węgla na niskim poziomie. Istnieją zachęty do instalowania odnawialnych źródeł energii w naszych domach i firmach. Ochrona środowiska jest trzecim filarem, a dla wielu osób najważniejszą troską o przyszłość ludzkości. Określa on, w jaki sposób powinniśmy badać i chronić ekosystemy, jakość powietrza, integralność i trwałość naszych zasobów oraz koncentrować się na elementach, które stanowią obciążenie dla środowiska (6). Dotyczy to również tego, w jaki sposób technologia będzie napędzać naszą bardziej ekologiczną przyszłość; EPA uznała, że rozwój technologii i biotechnologii jest kluczem do tego zrównoważonego rozwoju oraz ochrony środowiska przyszłości przed potencjalnymi szkodami, jakie może przynieść postęp technologiczny (1).
Jakie są główne cele zrównoważonego rozwoju?
Sieć profesjonalistów zajmujących się zrównoważonym rozwojem myśli, działa i pracuje globalnie. W 2012 roku Konferencja Narodów Zjednoczonych w sprawie Zrównoważonego Rozwoju spotkała się, aby omówić i opracować zestaw celów, do których należy dążyć; wyrosły one z Milenijnych Celów Rozwoju (MDG), które twierdziły, że odniosły sukces w zmniejszaniu globalnego ubóstwa, przyznając jednocześnie, że jest jeszcze wiele do zrobienia. Ostatecznie SDG zawiera listę 17 celów (8), które obejmują między innymi:
- Koniec ubóstwa i głodu
- Poprawę standardów edukacji i opieki zdrowotnej – szczególnie w odniesieniu do jakości wody i lepszych warunków sanitarnych
- Osiągnięcie równości płci
- Zrównoważony wzrost gospodarczy przy jednoczesnym promowaniu miejsc pracy i silniejszych gospodarek
- Wszystko powyższe i więcej przy jednoczesnym zwalczaniu skutków zmian klimatycznych, zanieczyszczeń i innych czynników środowiskowych, które mogą zaszkodzić i szkodzą zdrowiu, środkom utrzymania i życiu ludzi.
- Zrównoważony rozwój obejmujący zdrowie ziemi, powietrza i morza
Wreszcie, uznano koncepcję, że natura ma pewne prawa – że ludzie są zarządcami świata i znaczenie postawienia ludzi na czele rozwiązywania powyższych problemów globalnych (9) poprzez zarządzanie środowiskiem i konsumpcją (na przykład zmniejszenie ilości opakowań i zniechęcanie do marnowania żywności, jak również promowanie wykorzystania materiałów nadających się do recyklingu).
Historia Zrównoważonego Rozwoju
Ludzie, od czasu neolitycznej rewolucji rolniczej, a może nawet wcześniej, byli raczej konsumentami niż odnowicielami zasobów środowiska. Od społeczeństw łowiecko-zbierackich, które osiedlały się na danym obszarze, by wykorzystać jego zasoby w jednym sezonie, a następnie rozbić obóz lub wyjechać dalej, by powrócić w następnym roku i zrobić to samo, rozwój gospodarki nadwyżkowej doprowadził do powstania stałych osad. Slash and burn farming zastąpiło naturalną dziką przyrodę często jednolitą plantacją roślin (11, p2483), a obozy ustąpiły miejsca osadom, potem ostatecznie wioskom, miastom i miasteczkom, które wywierały presję na środowisko.
Czasami presja środowiska zmuszała ludzi do wprowadzania tych zmian (rosnąca populacja ludzka była jedną z tych presji), a często w końcu musieli przenieść się w nowe miejsce, gdzie środowisko mogło lepiej utrzymać ich i ich praktyki, lub dokonać dalszych zmian w istniejącym środowisku. Nie istniała prawdziwa koncepcja zrównoważonego życia, nawet jeśli ludzie z odległej przeszłości rozumieli, że gleba ma maksymalną żyzność, która może zostać wyczerpana i uzupełniona dzięki zwierzętom gospodarskim.
Powszechnie uznaje się, że wiele społeczeństw upadło z powodu niezdolności do przystosowania się do warunków spowodowanych tymi niezrównoważonymi praktykami (10). Niezależnie od tego, czy było to wprowadzenie obcych gatunków, które naruszyły równowagę ekosystemu, wycięcie zbyt wielu drzew na raz, czy nawet nieumiejętność dostosowania się do naturalnych wahań klimatu, we współczesnym świecie jesteśmy o wiele bardziej świadomi potencjalnych szkód spowodowanych przez działania człowieka. Zmiany kulturowe często prowadziły do przetrwania tych społeczeństw ponad to, czego można było się spodziewać w danych okolicznościach (11, p2485).
Choć niektórzy filozofowie renesansu i oświecenia wyrażali obawy o zasoby i przeludnienie oraz o to, czy były one zrównoważone w dłuższej perspektywie, ludzie ci nie byli wówczas traktowani poważnie, inaczej niż jako hipotetyczne pytanie. Dopiero w XX wieku zrozumieliśmy wpływ, jaki możemy mieć na nasze środowisko. Szkody w środowisku, zanieczyszczenia, destabilizacja gleb przez wycinkę drzew, paliwa kopalne i inne kwestie środowiskowe doprowadziły do rosnącego zaniepokojenia środowiskiem i tym, czy jesteśmy lub możemy być szkodliwi dla naszego ekosystemu. Po II wojnie światowej powstała Organizacja Narodów Zjednoczonych, a w 1945 roku powołano UNESCO, aby promować znaczenie ludzkiej kultury i nauki (14). Dziś UNESCO ma za zadanie „przyczyniać się do budowania pokoju, eliminacji ubóstwa, zrównoważonego rozwoju i dialogu międzykulturowego poprzez edukację, nauki ścisłe, kulturę, komunikację i informację” (15).
Pod koniec XX wieku nauka o zmianach klimatu była już mocno ugruntowana. Już w latach 80. XX wieku wiedzieliśmy o problemach związanych z efektem cieplarnianym i niszczeniem warstwy ozonowej (12), a pod koniec wieku zaczęto zdawać sobie sprawę, że niektóre z naszych zasobów – zwłaszcza paliwa kopalne – są ograniczone i że powinniśmy podjąć wysiłki w celu przejścia na odnawialne metody pozyskiwania energii. To właśnie wtedy byliśmy świadkami społecznych, ekonomicznych i naukowych narodzin ruchu ekologicznego.
Zrównoważona przyszłość
Nie jest jeszcze jasne, jak będzie wyglądała nasza zrównoważona przyszłość, ale wraz z pojawiającymi się technologiami i udoskonalaniem starszych, czystszych źródeł paliwa, wielu ludzi patrzy teraz na świat po paliwach kopalnych – w tym firmy. Od lat 50. ubiegłego wieku doświadczyliśmy bezprecedensowego wzrostu, w tym intensywnego rolnictwa, rewolucji technologicznej i ogromnego wzrostu naszego zapotrzebowania na energię (13, s. 2), co spowodowało jeszcze większą presję i obciążenie zasobów naszej planety. Jesteśmy również o wiele bardziej świadomi trudnej sytuacji krajów rozwijających się i naszej planety, ponieważ obserwujemy klęski żywiołowe i katastrofy spowodowane przez człowieka oraz skutki, jakie mogą one mieć dla ekosystemów i populacji ludzkiej. Niezbędne jest opracowanie nowych, czystszych technologii, aby sprostać naszemu zapotrzebowaniu na energię, ale zrównoważony rozwój nie dotyczy tylko środowiska.
Największym ruchem aktywizmu społecznego związanego ze społeczną stroną rozwoju zrównoważonego są programy takie jak Fair Trade i Rainforest Alliance, które zachęcają do stosowania dobrych praktyk rolniczych, zapewniając jednocześnie rolnikom produkującym dobra luksusowe, takie jak kawa i kakao, godziwe wynagrodzenie za pracę (14). Aktywiści i specjaliści od zrównoważonego rozwoju mają nadzieję, że w przyszłości uda się usunąć bariery handlowe tak, by mogli na nich skorzystać wszyscy, przyczyniając się do rozwoju gospodarczego i społecznego, który jest podstawą zrównoważonego rozwoju, a jednocześnie promując dobre praktyki środowiskowe (16).
Źródła
- http://www.epa.gov/sustainability/basicinfo.htm
- https://www.academia.edu/9294719/Urban_Sustainability_in_Theory_and_Practice_Circles_of_Sustainability_2015_
- http://degrowth.org/wp-content/uploads/2011/05/Lorek_Sustainable-consumption.pdf
- http://www.sd-commission.org.uk/pages/what-is-sustainable-development.html
- http://epa.gov/ncer/rfa/forms/sustainability_primer_v7.pdf
- http://cmsdata.iucn.org/downloads/iucn_future_of_sustanability.pdf
- http://www.sustainabilityconsortium.org/wp-content/themes/sustainability/assets/pdf/whitepapers/Social_Sustainability_Assessment.pdf
- https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/4538pressowg13.pdf
- https://sustainabledevelopment.un.org/focussdgs.html
- Diament, J. 2005: Collapse: How Complex Societies Choose to Fail or Survive. New York: Penguin (http://cpor.org/ce/Diamond%282005%29Collapse-HowSocietiesChooseFailureSuccess.pdf)
- http://www.pnas.org/content/106/8/2483.full.pdf+html
- http://assets.panda.org/downloads/living_planet_report_2008.pdf
- http://www.histecon.magd.cam.ac.uk/history-sust/files/Big_Here_and_Long_Now-presentation.pdf
- http://www.rainforest-alliance.org/work/agriculture
- http://www.unesco.org/new/en/unesco/about-us/who-we-are/introducing-unesco/
- http://cmsdata.iucn.org/downloads/iucn_future_of_sustanability.pdf
- Autor
- Recent Posts
- Przewodnik po parazytologii – 19 listopada, 2018
- Deserts as Ecosystems and Why They Need Protecting – November 19, 2018
- Conservation: Historia i przyszłość – 14 września, 2018
Featured Article
Archaeologia: Badanie przeszłości i przyszłości