Czy słuchasz muzyki podczas nauki? Niektórzy ludzie przysięgają, że tak, inni nie mogą tego znieść. Co mówi nauka?
Przez lata, kilka grup badawczych badało, jak muzyka wpływa na uczenie się lub czy muzyka może pomóc w koncentracji. Wszystkie te badania różnią się od siebie: patrzą na różne rodzaje muzyki, różne rodzaje nauki, różne osoby badane i dokonują różnych pomiarów.
W tym poście przedstawię kilka z nich, które pokazują pozytywny lub neutralny wpływ muzyki na naukę. W następnym poście, będą one bardziej negatywne lub neutralne. Pamiętaj więc, że jak większość artykułów o badaniach naukowych, jeden post nie obejmuje wszystkich aspektów tematu.
Uczyń muzykę częścią procesu studiowania
Jeden rodzaj studiowania polega na zapamiętywaniu rzeczy i późniejszym przypominaniu sobie ich. W ten sposób uczysz się list słówek, faktów z biologii lub historii, na przykład. W jednym z badań przeprowadzonych na początku tego roku naukowcy z Uniwersytetu w Ulm w Niemczech sprawdzali, czy ma znaczenie, w jaki sposób przedstawia się informacje, które trzeba zapamiętać. Czy istnieje różnica między czytaniem tekstu, słuchaniem słowa mówionego czy słuchaniem piosenki? Badacze, Janina Lehmann i Tina Seufert, odkryli, że najłatwiej jest zapamiętać tekst, jeśli się go czyta, ale osoby, które słyszały go w formie piosenki, były w stanie lepiej go zrozumieć.
To jest właśnie pomysł na piosenki edukacyjne. Uczniowie śpiewając o materiale, którego się uczą, łączą się z nim w bardziej zaangażowany sposób. Metoda ta jest wykorzystywana w edukacji językowej, ale także w przedmiotach, które mniej polegają na zapamiętywaniu, a bardziej na zrozumieniu, takich jak nauka.
Ale co, jeśli muzyka nie jest związana z materiałem, który jest studiowany? Czy muzyka może pomóc ci się skoncentrować?
Muzyka tła podczas nauki
Gdy muzyka, której słuchasz nie jest związana z materiałem, którego się uczysz, twój mózg wykonuje dwa oddzielne zadania: uczy się i słucha muzyki. Muzyka, której słuchasz może zmienić Twój nastrój, co może ułatwić Ci naukę, jeśli lubisz tę muzykę, ale może również odciągnąć Cię od pracy. Lehmann i Seufert, ci sami naukowcy, którzy badali różnicę między czytaniem tekstu a słuchaniem go w formie muzyki (wspomniani powyżej), zbadali również rolę muzyki w tle.
Zrekrutowali 81 ochotników (wszyscy byli studentami uniwersytetu) i sprawili, że połowa z nich słuchała muzyki podczas nauki, podczas gdy druga połowa uczyła się w ciszy. Naukowcy chcieli zbadać, jak muzyka wpływa na pamięć, ale tak naprawdę nie znaleźli różnicy w tym, jak dobrze któraś z grup była w stanie zapamiętać to, co studiowała. Sugeruje to, że muzyka w tle nie miała większego wpływu na tę grupę. Zauważono jednak korelację pomiędzy tym, jak dobrze badani rozumieli to, czego się uczyli: Ci studenci, którzy mieli dobrą pamięć roboczą, byli w stanie lepiej się uczyć, gdy w tle grała muzyka. Badacze uważają, że jest to spowodowane tym, że muzyka bardziej rozpraszała uwagę innych uczestników.
Hipoteza pobudzenia i nastroju
Jedną z teorii, dlaczego niektórzy ludzie wolą mieć muzykę w tle jest „hipoteza pobudzenia i nastroju”. Jest to pomysł, że słuchanie szybkiej, skocznej muzyki poprawia czyjąś zdolność do rozwiązywania zadań. Badacze, którzy po raz pierwszy przetestowali tę hipotezę, wykorzystali tę samą sonatę Mozarta w szybszym lub wolniejszym tempie oraz w tonacji durowej lub molowej, tak aby wszyscy uczestnicy badania słyszeli ten sam utwór, ale o różnych cechach. Okazało się, że szybsza wersja utworu w tonacji durowej miała pozytywny wpływ na rozwiązywanie zadania przestrzennego. Inne badanie również wykazało wpływ radosnej muzyki na kreatywne rozwiązywanie problemów. Jest to kolejny aspekt tego, jak muzyka wpływa na uczenie się: poprzez zmianę sposobu w jaki czujemy się podczas nauki.
Czy istnieje efekt Mozarta?
W powyższym eksperymencie, badacze wybrali utwór fortepianowy Mozarta, specjalnie po to, aby kontrolować tak zwany „efekt Mozarta”. Jest to koncepcja, według której słuchanie Mozarta ułatwia rozwiązywanie zadań przestrzennych. Źródłem tej teorii jest bardzo krótka praca badawcza z 1993 roku, która objęła tylko 36 osób (wszyscy studenci uniwersytetu) i nie porównywała Mozarta z żadnym innym kompozytorem. Badani słuchali albo utworu Mozarta, albo taśmy relaksacyjnej, albo w ogóle niczego. Fakt, że studenci, którzy słuchali muzyki, radzili sobie nieco lepiej niż inni w tym bardzo małym badaniu, nie mówi nic o mocy muzyki Mozarta w szczególności – po prostu tak się złożyło, że to właśnie tę muzykę badacze wybrali do swojej próbki muzycznej.
Ale badanie to nabrało własnego życia. Bez przeczytania oryginalnej pracy, ludzie podchwycili ją, zmienili historię i całkowicie wyolbrzymili, do tego stopnia, że niektórzy uwierzyli, że „słuchanie Mozarta sprawia, że dzieci są mądrzejsze”. Wszystkie te szerokie interpretacje wzięły się z przesadzonych interpretacji jednego, bardzo małego badania. Tak więc, nie, słuchanie Mozarta NIE uczyni Cię mądrzejszym. Po prostu słuchanie radosnej, wesołej muzyki może sprawić, że pewne zadania staną się nieco łatwiejsze.
Zakłopotany tymi wszystkimi sprzecznymi wiadomościami? Nadal nie jesteś pewien, czy słuchanie muzyki ułatwia naukę? Pozostań w gotowości na jutrzejszy wpis, który jeszcze bardziej skomplikuje sprawę…