W 1904 r. Amerykańskie Stowarzyszenie Medyczne utworzyło Radę Edukacji Medycznej (CME). CME opracowała system oceny szkół medycznych w 1905 roku, rozpoczęła inspekcje w 1906 roku i sklasyfikowała instytucje w 1907 roku. Następnie AMA współpracowała z Fundacją Carnegie w celu przeprowadzenia badań nad jakością edukacji medycznej, które zaowocowały Raportem Flexnera w 1910 roku. Te wczesne wysiłki doprowadziły następnie do rozwoju specjalistycznej akredytacji dla edukacji pracowników służby zdrowia. Był to również prekursor działań akredytacyjnych dla większości innych stowarzyszeń zawodowych.
Wcześniej w latach 30. ubiegłego wieku kilka organów krajowych zwróciło się do AMA o współpracę w ustanowieniu akredytacji dla programów edukacyjnych w ich obszarach zainteresowania. Te wczesne wysiłki ustanowiły podstawę i wzór dla roli AMA we współpracy z innymi krajowymi stowarzyszeniami w zakresie akredytacji programów edukacyjnych w dziedzinie nauk o zdrowiu. Od 1935 do 1976 roku uznaną agencją była Rada Edukacji Medycznej AMA. W 1976 r. CME przekazała nowo utworzonemu Komitetowi ds. Edukacji i Akredytacji Allied Health (CAHEA) odpowiedzialność i uprawnienia w zakresie akredytacji edukacji w dziedzinie nauk o zdrowiu. W październiku 1992 r. AMA ogłosiła swój zamiar wspierania utworzenia nowej i niezależnej agencji, która przejmie obowiązki akredytacyjne CAHEA