Gotowanie ze swoimi źródłami
Powróćmy do przykładu Marvina, który pracuje nad swoim zadaniem badawczym. Marvin dowiedział się już od profesora online, że powinien spędzać czas chodząc ze swoimi źródłami (wiedząc, gdzie je znaleźć) i rozmawiając ze swoimi źródłami (wiedząc, kto o nich rozmawia i co mówią). Teraz Marvin dowie się, jak ważne jest gotowanie ze źródłami, czyli stworzenie odpowiedniego przepisu na doskonałą pracę.
O-Prof: Przyjrzyjmy się trzeciej metaforze: gotowaniu. Kiedy gotujesz ze źródłami, przetwarzasz je na nowe sposoby. Gotowanie, podobnie jak pisanie, wiąże się z wieloma decyzjami. Na przykład, możesz zdecydować się na połączenie składników w sposób, który zachowa pełny smak i charakter każdego z nich.
Marvin: Coś jak frytki z serem chili? Mogę poczuć smak chili, sera i frytek oddzielnie.
O-Prof: Tak. Ale inne procesy przygotowywania żywności mogą zmienić charakter różnych składników. Prawdopodobnie nie cieszyłbyś się połykając kostkę masła, dwa surowe jajka, filiżankę mąki lub filiżankę cukru (no, może cukier!). Ale jeśli zmieszasz te składniki i wystawisz je na działanie temperatury 375 stopni, reakcje chemiczne przekształcą je w coś dobrego do jedzenia, jak ciasto.
Marvin: Sprawiasz, że jestem głodny. Ale co frytki z serem chili i ciastka mają wspólnego z pisaniem?
O-Prof: Czasami możesz użyć bezpośrednich cytatów ze swoich źródeł, tak jakbyś wrzucał orzechy włoskie w całości do sałatki. Czytelnik na pewno „posmakuje” Twojego oryginalnego źródła. Innym razem, możesz sparafrazować pomysły i połączyć je w misterny wywód. W tym drugim przypadku smak oryginalnego źródła może być bardziej subtelny, a jedynie dokumentacja źródłowa wskazuje, skąd pochodzą Twoje pomysły. Pod pewnymi względami zadania pisemne, które otrzymujesz od swoich profesorów, są jak przepisy kulinarne. Jako początkujący kucharz, powinieneś przeanalizować swoje zadania, aby ustalić, jakich „składników” (źródeł) użyć, jaki „proces gotowania” zastosować i jak powinno wyglądać końcowe „danie” (praca). Wypróbujmy kilka przykładowych zadań. Oto jedno z nich:
Zadanie 1: Krytyka (podane w kursie rozwoju człowieka)
Przeczytaliśmy i przestudiowaliśmy teorię Freuda na temat rozwoju ludzkiej psychiki; teraz nadszedł czas, aby ocenić tę teorię. Przeczytaj co najmniej dwa artykuły, które krytykują teorię Freuda, wybrane z listy, którą podałem na zajęciach. Następnie napisz esej, w którym omówisz mocne i słabe strony teorii Freuda.
Zakładam, że jesteś studentem tego kursu. Biorąc pod uwagę to zadanie, jak opisałbyś wymagane składniki, procesy i produkt?
Marvin myśli przez minutę, żując i połykając jabłko.
Marvin: Zobaczmy, czy uda mi się to rozłożyć na czynniki pierwsze:
Składniki
- wszystko, co przeczytaliśmy na temat teorii Freuda
- nasze dyskusje w klasie na temat teorii
- dwa artykuły do wyboru z listy dostarczonej przez prowadzącego
Procesy: Muszę przeczytać te dwa artykuły, aby zobaczyć ich krytykę teorii Freuda. Mogę również przejrzeć moje notatki z zajęć, ponieważ omawialiśmy różne krytyki. Muszę się zastanowić, jakie aspekty teorii Freuda dobrze wyjaśniają rozwój człowieka, a gdzie teoria ta wypada blado – na zajęciach omawialiśmy, jak teoria Freuda redukuje rozwój człowieka do samej seksualności.
Produkt: W eseju końcowym należy zawrzeć zarówno mocne, jak i słabe strony teorii Freuda. Profesor nie powiedział tego konkretnie, ale jest również jasne, że muszę włączyć niektóre pomysły z dwóch artykułów, które czytałem – w przeciwnym razie, dlaczego miałaby przypisać te artykuły?
O-Prof: Dobrze. A co powiesz na ten?
Zadanie 3: Praca badawcza (na kursie zdrowia i środowiska)
Napisz 6-8 stronicową pracę, w której wyjaśnisz problem zdrowotny związany z zanieczyszczeniem wody (np. zatrucie arsenem, choroba przewodu pokarmowego, choroba skóry, itp.) Poleć potencjalny sposób lub sposoby rozwiązania tego problemu zdrowotnego. Pamiętaj o przytoczeniu i udokumentowaniu źródeł, z których korzystasz w swojej pracy.
Marvin:
Składniki: Brak konkretnych wskazówek tutaj, z wyjątkiem tego, że źródła muszą odnosić się do zanieczyszczenia wody i zdrowia. Już zdecydowałem, że jestem zainteresowany tym, jak butelkowana woda może pomóc w zdrowiu, gdzie jest zanieczyszczenie wody. Będę musiał wybrać jakiś problem zdrowotny i znaleźć źródła na temat tego, jak zanieczyszczenie wody może powodować ten problem. Choroby żołądkowo-jelitowe brzmią obiecująco. Zapytam bibliotekarza, gdzie mogę znaleźć dobre artykuły o zanieczyszczeniu wody, wodzie butelkowanej i chorobach żołądkowo-jelitowych.
Proces: Nie ma tu zbyt konkretnych informacji o tym, jakiego procesu użyć, ale nasza rozmowa dała mi kilka pomysłów. Będę korzystać z artykułów naukowych, aby znaleźć związek między zanieczyszczeniem wody a problemami żołądkowo-jelitowymi i czy butelkowana woda mogłaby zapobiec tym problemom.
Produkt: Oczywiście, moja praca wyjaśni związek między wodą a zdrowiem przewodu pokarmowego. Ocenię, czy woda butelkowana jest dobrym rozwiązaniem w miejscach, gdzie woda jest zanieczyszczona, a następnie podam zalecenia dotyczące tego, co ludzie powinni zrobić. Profesor powiedział, że powinienem odnieść się do wszelkich zastrzeżeń, jakie czytelnicy mogą zgłosić – na przykład, że woda butelkowana może okazać się dobrym rozwiązaniem, ale jest o wiele droższa niż woda z kranu. Wreszcie, będę musiał podać cytaty w tekście i udokumentować moje źródła w liście referencyjnej.
O-Prof: Jesteś na dobrej drodze. Pomyśl przez chwilę o tych zadaniach. Czy zauważyłeś, że „przepisy” różniły się pod względem szczegółowości?
Marvin: Tak. W pierwszym zadaniu podano mi bardzo konkretne informacje o tym, jakich dokładnie „składników” źródłowych mam użyć. Ale w drugim zadaniu musiałem sam to wymyślić. Procesy też były różne. W drugim zadaniu – moim własnym zadaniu – będę musiał użyć treści z moich źródeł, aby poprzeć moją rekomendację.
O-Prof: Różni profesorowie zapewniają różne poziomy szczegółowości w swoich zadaniach pisemnych. Jeśli masz problem z ustaleniem „przepisu”, poproś profesora o więcej informacji. Pamiętaj, że jeśli chodzi o „gotowanie ze źródłami”, nikt nie oczekuje, że zostaniesz szefem kuchni pierwszego dnia na uczelni. Z czasem staniesz się ekspertem w pisaniu ze źródłami, bardziej zdolnym do samodzielnego wyboru i wykorzystania źródeł.