Rilasciato il 12 marzo 2014
Per contrastare le idee sbagliate comuni e portare chiarezza alle discussioni sul “Flipped Learning”, il consiglio di amministrazione e i leader chiave del Flipped Learning Network (FLN) hanno annunciato una definizione formale del termine. Hanno anche rilasciato i quattro pilastri di F-L-I-P™ e una lista di controllo di undici indicatori che gli educatori devono incorporare nella loro pratica. Il gruppo di educatori flipped esperti fa anche una distinzione tra Flipped Learning e Flipped Classroom.
Sebbene spesso definito semplicisticamente come “lavoro scolastico a casa e lavoro domestico a scuola”, il Flipped Learning
è un approccio che permette agli insegnanti di implementare una metodologia, o varie metodologie, nelle loro
classi.
Per contrastare alcune delle idee sbagliate su questo termine, il consiglio di amministrazione e i leader chiave del Flipped Learning Network (FLN), tutti esperti Flipped Educators, hanno composto una definizione formale di “Flipped Learning”. Definire esplicitamente il termine può dissipare alcuni dei miti ripetutamente promulgati dagli insegnanti, dai media e dai ricercatori.
Questi leader del Flipped Learning distinguono anche tra una Flipped Classroom e Flipped Learning. Questi termini non sono intercambiabili. Capovolgere una classe può, ma non necessariamente, portare al Flipped Learning. Molti insegnanti possono già capovolgere le loro classi facendo leggere agli studenti il testo fuori dalla classe, guardare video supplementari, o risolvere problemi aggiuntivi, ma per impegnarsi nel Flipped Learning, gli insegnanti devono incorporare i seguenti quattro pilastri nella loro pratica.
Disponibile sotto una Creative Commons Attribuzione-Non commerciale-Non opere derivate 4.0 internazionale (CC BY-NC-ND 4.0).
Il Flipped Learning Network è un 501 (c) 3 con la missione di fornire agli educatori le conoscenze, le abilità e le risorse per implementare con successo il Flipped Learning. I quattro pilastri di F-L-I-P™ e la definizione sono stati scritti dai membri del consiglio di amministrazione di FLN: Aaron Sams, Jon Bergmann, Kristin Daniels, Brian Bennett, Helaine W. Marshall, Ph.D., e Kari M. Arfstrom, Ph.D., direttore esecutivo, con l’ulteriore supporto di esperti educatori capovolti.